Gemischte Klassen erzielen keine schlechteren Ergebnisse als Klassen, die nach Geschlechtern getrennt wurden

Die schulischen Leistungen verbessern sich nicht, wenn Mädchen und Jungen getrennt unterrichtet werden. Dieses Fazit ziehen US-Erziehungsforscherinnen in der Fachzeitschrift Science. Sie werteten dazu die Untersuchungsergebnisse verschiedener Länder aus, auch der PISA-Studien, an denen sich Deutschland beteiligt. Reine Mädchen- oder Jungenklassen schnitten nicht besser ab als gemischte. Sie hielten aber eher an den traditionellen Geschlechterrollen fest.

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